консультация для родителей

Подготовила:воспитатель Дроботенко Елена Николаевна

Война– не место для детей!

Здесь нет ни книжек,

ни игрушек,

Разрывы мин и

грохот пушек,

И море крови и смертей.

Война – не место для детей!

Город Краснодар, станица Елизаветинская

Цель: обогащение представлений детей о Великой Отечественной войне, о героях, тружениках тыла, ветеранах войны, через совместную деятельность родителей и детей в семье.

Задачи:
- познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;
- подвести к восприятию художественных произведений о войне;
- формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину, через прочтение художественной литературы о войне;
- воспитывать сознательную любовь к Родине, гордость за её прошлое. 9 мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания детей. С одной стороны простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой – очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга.

Приближается 74-х летний юбилей Великой Победы. Многие родители задаюся вопросом, нужно ли его малышу рассказывать о войне и о значении этого великого праздника или он «еще маленький для этого»?

В том, что рассказывать нужно – нет никаких сомнений. Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Его нужно воспитывать с раннего детства, взращивать и культивировать. Без помощи взрослых ребенок не может выделить из окружающей его жизни главное, расставить приоритеты, правильно настроить чувства. Поэтому не страшно, даже если ребенок немного поплачет, слушая рассказы о мальчике, погибшем на глазах у матери или о солдате, бросившемся с последней гранатой под фашистский танк. Такие эмоции не повредят нервную систему ребенка, они станут началом зарождающихся патриотических чувств.

А вот когда начинать такой непростой разговор, что сказать, а что оставить «за кадром» - в этом родителям следует полагаться на свою интуицию и знание особенностей собственного ребенка. Как правило, первый раз в общих чертах говорят о войне с четырёх - пятилетними детьми. Но главным индикатором должен служить интерес самого ребенка к этой теме.

Какие же найти слова, чтобы поведать дошкольнику о страданиях молодых ребят, ставших впоследствии героями? Как донести суть происходившего в те далекие годы грамотно и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма?

Расскажите об известных и значимых событиях войны. Задача родителей – не напугать ребенка, а просветить. Говоря о блокаде Ленинграда, не надо вдаваться в подробности, достаточно будет сказать, что фашисты блокировали подъезды к городу, чтобы туда нельзя было доставить еду, и жители города вынуждены были голодать.

Почитайте произведения о Великой отечественной Войне: «Мальчиш - Кибальчиш» А. П. Гайдара, «Сын полка» В. Катаева, «Дорогие мои мальчишки», «Памятник солдату», «Твои защитники» Л. Кассиля, «Девочка из города» Воронкова Л., «Первая колонна», «Таня Савичева», «Шуба», «Мишка» С. Алексеева, «Мешок овсянки» А. Митяева и др. Выучите с ребенком стихотворение о героях, героизме, о войне и победе. Например: Е. Благинина «Шинель», А. Безыменский «Война», Н. Найденова «Пусть будет мир», О. Высотская «Салют», М. Карем «Мирная считалка», Т. Белозеров «День Победы», М. Исаковский «Мы здесь не потому, что дата», В. Фетисов «Памятник славы», В. Берестов «Мир», Н. Томилина «День Победы».

Разучите с детьми пословицы и поговорки военной тематики:

-«Береги землю родимую, как мать любимую»,

-«Герой – за Родину горой»,

-«Мир строит, а война разрушает

-«Друг за друга стой - и выиграешь бой».

-«Родина-мать - умей ее защищать»

-«Кто к нам с мечом придет — от меча и погибнет».

Посмотрите вместе с ребенком мультфильмы, посвященные военной тематике: «Воспоминание», «Легенда о старом маяке», «Солдатская сказка», «Партизанская снегурочка».

Посмотрите вместе с ребенком военный парад, концерт военной песни.

Расскажите о ваших воевавших предках, поведайте истории высочайшего героизма солдат на этой Священной войне. Если есть возможность, познакомьте ребенка с ветеранами. Рассказы очевидцев производят совсем другое впечатление.

Расскажите о детях Великой Отечественной войны.

В этом вам поможет книга Т. А. Шорыгиной «Беседы о детях ВОВ»

Посетите с ребенком памятные места города. Чтобы пробудить в ребенке интерес к теме, покажите ему существующие вокруг него свидетельства прошлого: мемориалы, памятники, Вечный огонь и т. п. Возложите цветы, расскажите, что Вечный огонь всегда горит, напоминая людям о тех, кто погиб на войне.

Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей дошкольного возраста. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из – за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность. Поэтому следует, уделить особое внимание на эмоциональное восприятие детьми темы войны - борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать неожиданные результаты.
Для того чтобы у детей появился интерес к данной теме в детских образовательных учреждениях осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая, театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. Поэтому, данная работа предполагает активное участие родителей не только в мероприятиях, проводимых внутри детского сада, но и ознакомление детей с темой Великой Отечественной войны в семье. Всё вместе это сложится в общую картину и понимание, осознание ребёнком своей принадлежности к Великой истории, вызовет чувство гордости за своих предков и стремление быть достойным их памяти и подвига.

Игрушка в жизни ребенка

Игра – важнейшая форма организации детской жизни. К сожалению это понимают еще не все взрослые. Не всегда они умеют правильно «оснастить» игру ребенка игрушками, не играют вместе с ними, не учат его правильным действиям с новыми игрушками, считая игру сугубо самостоятельной детской деятельностью: ребенку нужны игрушки – пусть играет. Просьбу малыша купить ему какую – то определенную игрушку они рассматривают как каприз, полагая, что родителям виднее, что следует приобрести. Но это неправильно. Нельзя пускать игру ребенка на самотек, нужно формировать ее умелым личным участием, а при подборе игрушек нужно обязательно учитывать интересы ребенка, его замыслы. Новые игрушки приобретаются с целью расширить тематику игр, обогатить их содержание с целью дальнейшего развития ребенка в игре – для любимой куклы можно купить новую одежду, коляску, автомобиль, к набору строительных материалов постепенно прикупить фигурки людей, затем животных.

Путь игрушки к ребенку начинается с магазина. Попробуйте понаблюдать в магазине, как родители выбирают игрушки. Одни делают это неторопливо, рассматривая витрины, спрашивая у продавца, рассматривая детали, читая правила игры, и только после этого решают брать или не брать игру.

Это значит, что они заранее знают, какая игрушка требуется их ребенку. Иногда родители, придя в магазин, расходятся во мнениях, какую купить игрушку. А если с ними приходит ребенок, положение еще больше осложняется.

- Мама, купи мне вон ту кошку! – просит девочка.

- Ну что ты с ней будешь делать? Лучше я куплю тебе ведро или лейку. – решает мама – Будешь цветочки поливать.

Спор зачастую кончается слезами и шлепками. Кто же прав – мать или дочь?

Как должны поступать родители: следовать желаниям ребенка или самим определять, какие игрушки нужны прежде всего? Нет общего правила, каждый раз нужно думать именно о данном случае, о данном ребенке, о его конкретных желаниях. Какую же игрушку нужно купить ребенку? Точный ответ на этот вопрос не смог бы дать ни один педагог. Он прежде всего спросит: какому ребенку?

Дети отличаются друг от друга не только возрастом, но и развитием: у одного круг наблюдений ограничен комнатой, двором, у другого масса впечатлений от экскурсий, прочитанных ему книг. Как и у книги, у игрушки есть свой адресат. Поэтому, первое, что поможет правильно выбрать игрушку – это понимание того, что интересует ребенка, в чем он ушел вперед и в чем отстал от сверстников. Ведь часто интерес ребенка к игрушке зависит не только  от силы привычки, он может возникнуть и на основе впечатлений, на основе тех знаний, которые уже есть у него. И напротив, игрушки могут стать источником новых знаний и интересов, помогут сформировать положительные нравственные качества, которые еще не сложились в детском характере.

Для развития игры очень важно, какие впечатления получает ребенок от окружающей жизни, как помогают ему родители разобраться в них, как объясняют непонятное, что рассказывают в связи с виденным, как отвечают на вопросы, возникающие у ребенка постоянно. Большая часть игрушек – это так называемые образные игрушки. Среди образных игрушек главная – кукла. Она призвана выполнять в играх детей функции человека.

Малышу двух с половиной или трех лет лучше купить только одну куклу, желательно тоже не старше трех лет. Он станет постоянно заботится о ней, как заботятся о нем самом его родители.

Для игр с куклой малышу понадобятся некоторые самые простые предметы одежды, посуда из пластмассы, кроватка, коляска или саночки и обязательно куски ткани, чтобы пеленать куклу.

Сколько же игрушек нужно ребенку? Завести для своего ребенка столько игрушек, сколько их в детском саду? Каждому понятно, что это невозможно. Да и не нужно. В доме не должно быть ни одной игрушки не нужной ребенку. И, если есть такие, к которым он никогда не прикасается, родители должны их убрать на время.

Любая игрушка, убранная на время, когда ребенок перестал с ней играть, может снова вызвать у него интерес, если через некоторое время взрослые достанут ее и покажут новые способы ее использования.

Не следует покупать слишком много игрушек, ребенок просто с ними не справится, однако, слишком малое количество игрушек не дает ему возможность развернуть интересную игру. Когда ребенок овладевает ходьбой, ему нужны каталки с яркими движущимися деталями.

Нужны в этом возрасте и мягкие игрушки, играя с которыми, ребенок будет воспроизводить некоторые несложные действия взрослых: кормить мишку, котенка или зайца, укладывать их спать, водить гулять. Две – три резиновые игрушки (девочка, собака, птица и другие) расширяют возможности первой игры. Малышу понадобятся еще и кубики, в тележке он будет перевозить их, громоздить друг на друга, начнет свою строительную игру. К полутора годам хорошо приобрести для ребенка разбирающуюся игрушку – деревянную матрешку или бочонок. Научить собирать и разбирать игрушку. Последовательно надевать кольца на палочку (стержень).

Чтобы малыш научился бегать, не боясь упасть, ему нужно купить мяч. Затем игра с мячом будет усложняться, малыш будет подбрасывать мяч, ударять им о пол, бросать в стену, ловить.

Двухлетнему ребенку следует приобрести и большой деревянный автомобиль для перевозки кукол и других игрушек. Несколько разных предметов столовой или чайной посуды, соответствующей по возрасту настольную игру.

Интересной игрушкой будет верховой конь на колесах или качалка. Теперь ребенок чаще играет на воздухе, поэтому ему нужны песочные формочки с совком, лопатка, ведерко. Эти игрушки можно купить комплектом. Нужен легковой и грузовой автомобиль из металла. В этом возрасте ребенок с удовольствием играет и с заводными игрушками – клюющей курочкой, скачущей лягушкой.

В каждом доме, где есть ребенок, ему должно быть выделено определенное место для игр и занятий, для хранения игрушек. Лучше, чтобы это было солнечное светлое место комнаты. Прежде всего в нем необходимо поставить стол и стул, соответствующие росту ребенка.

Над столом можно повесить одну – две полки или навесной шкафчик, откуда малышу удобно доставать нужную ему игрушку, вещь. Очень вредно, если ноги ребенка во время сиденья за столом висят в воздухе или подогнуты под стул. От такой посадки ребенок начинает горбиться. Вместо шкафа можно поставить рядом со столом просто ящик для игрушек, но обязательно разделенный на несколько отделений. Пусть ребенок знает, где лежит каждая игрушка или настольная игра.

Механические игрушки нужно поместить отдельно, особенно от настольных игр и книг. Образные игрушки можно держать в привычном порядке где – нибудь на полу. Здесь же расставить игрушечную мебель. Взрослые должны время от времени проверять все ли в порядке, но именно в том порядке, который нужен для игры ребенка. Постепенно поощряемый взрослым ребенок привыкает сам следить за игрушками.

Иногда следует проверять, все ли игрушки требуются для игр ребенка. Может быть некоторые можно спрятать на время, освободив место для нужных, любимых, новых.

Воспитываем детей правильно

Сегодня я расскажу  о том, как  воспитать настоящего мужчину и …  настоящую женщину.

Воспитать настоящего мужчину сложнее, чем  вырастить настоящую  женщину. Мальчики от природы более уязвимы, чем девочки.  К        тому же понятие мужественности за последние

десятилетия сильно изменилось. Времена, когда считалось что мужик  должен  быть могуч, вонюч и волосат безвозвратно ушли. Теперь нам нравится, чтобы молодой человек  благоухал,  щеголял  не только прекрасным образованием, но и хорошим  костюмом, был  уверен в себе, умел ухаживать за дамой, прилично зарабатывал и при   этом не считал унижением вымыть за  собой тарелку.

Согласитесь, этот комплекс    характеристик не вписывается в традиционное представление о мужском воспитании,  предполагающем четкое разделение на ''мужское" и "женское". Однако в сближении обоих начал - успех взаимопонимания полов  и адаптации ребенка  в обществе.

Хорошо, если в семье, где растет малыш, работающие родители не делят обязанности, а выполняют по принципу «кто сейчас свободен».

При этом мама  не забывает подчеркивать авторитет отца, а папа  ежедневно играет с сыном в «рыцарство»: мол,  «мы с тобой - мужчины, а мама - девочка".

Советы мамам
- Не скупитесь на ласку по отношению  к      маленькому сыну, не бойтесь вырастить неженку или пробудить  раннюю сексуальность. Наоборот:  вы  моделируете нормальные взаимоотношения между мужчиной  и женщиной, в основе которых любовь.  А вот сына-подростка на колени к себе не сажайте. Это и  выглядит нелепо, и опасно для   парня. В его возрасте сексуальность неуправляема, и может сформироваться  неверная эротическая установка.

- Не пренебрегайте мужественностью сына       в любом возрасте, разыгрывайте перед ним «слабость и беззащитность».  Даже годовалый джентльмен способен  поднести  маме книгу, подвинуть стул.

- Было бы ошибкой требовать от мальчика беспрекословного послушания  и аккуратности. Мальчишки выходят в этот мир,  чтобы его изменить. Тут уж не до белой рубашки. Но для этого юному «революционеру» надо уметь проявлять инициативу и отстаивать свое мнение.

Не опекайте чересчур.  Пусть парень трогает горячее, носится сломя голову, семь раз отрезает и прочие безобразия хулиганит.

- Не браните за все подряд.

- Если в доме одни женщины, отдайте  мальчугана в спортивную секцию или кружок, где занятия ведет мужчина. У ребенка перед глазами должен быть тип мужского поведения, чтобы в будущем парень "не вел себя как баба".

Советы папам.

- Не стыдите маленького сына за слезы. Настоящая мужественность воспитывается иначе.

- Например, если вы вместе принесете с рынка картошки (три картофелины и карапуз дотащит), или вдвоем вобьете нужный гвоздь в стену, или на пару займетесь спортом.

- Не говорите на языке силы, "как мужчина с мужчиной", не применяйте физические наказания. Насилие чревато озлобленностью. А лучше пойдите вместе с ним на птичий рынок и купите щенка (рыбок, черепаху — все равно кого), чтобы ваш "сильный" сын ухаживал за кем-то "слабым".

- Чаще хвалите наследника.

- Кто, как не отец, должен своевременно проинформировать взрослеющего сына о том, что у женщин обоняние острее, чем у мужчин,  и  предложить свою помощь в  организации личной гигиены.

Интересные факты.

- Мальчиков в 4 раза чаще наказывают, чем девочек, и в 2 раза меньше хвалят.

- Среди мальчишек вдвое больше невротиков.

- Самооценка у мальчиков значительно ниже, чему девочек. Хотя ребята от природы требовательнее к себе, чем их ровесницы. Дело в том, что душа мальчишки каждый день жаждет подвига. И, если не удаётся сразу отжаться пять раз, паренёк начинает плохо о себе думать.

- Неполные семьи сильнее "бьют" по мальчикам. Мальчишки, выросшие без матери или без отца, чувствуют себя одинокими, беззащитными, агрессивными гораздо чаще, чем девочки в такой же ситуации. Среди малолетних преступников 95% -мальчики, которых воспитывала одна мама.

Впервые осознание собственного пола наступает в человеке примерно годам к двум. Только попробуйте одетую в комбинезон девочку перепутать с мальчиком (а они все одинаковые на вид в этих скафандрах) - возмущению не будет предела. И все же, чтобы девочка выросла в настоянную женщину, ей очень многому придется научиться у своих родителей, прежде всего у матери.  Считайте все свое детство, девочка выполняет "упражнение по образцу", копируя маму. Кода-то от русских женщин  из высшего общества требовалось, чтобы они вышивали на пяльцах и  играли на роялях. Нехитрыми этими          искусствами нужно было владеть, чтобы найти мужа,  а сегодня — это очевидно — ограничиваться       проблемами дома и семьи для  современной женщины недостаточно.

Советы папам

- У вас шанс поработать над пресловутой женской логикой. Развейте в дочке настоящую — при помощи  ребусов, задач, головоломок. Нестандартно мыслящая женщина      - находка.

-Займите ребенка спортом. Пара приемчиков борьбы и скрипачке не помешают.
- На папе девочка может шлифовать свою  женственность и репетировать "заботу о ближнем": разогреть ужин, пришить пуговицу. Отцы от этого млеют. Если дочь сама не догадается похлопотать около папы, он может деликатно намекнуть на  это.

-Балуйте свою девочку, и маленькую, и когда она вырастет.
- Не бойтесь приласкать дочурку из опасений  "растлить" малолетку — вы  для  нее  по определению не сексуальный объект.  А вот отсутствие с вашей     стороны привычных для нее с детства  поцелуйчиков в нос, поглаживание по голове девушка  подсознательно может расценить как неприятие ее внешности.  В этом возрасте у девочек закладывается представление о себе  как о самой обаятельной и привлекательной для противоположного пола. И папа может очень поддержать дочь.

Советы мамам

- Учим  дочку ухаживать за собой,  даем мастер-классы, ''как быстро сделать талию тонкой, а косу - толстой".

- Полезно вместе играть в "дочки-матери",  но наоборот (мама в роли дочки, а дочка в роли мамы), и параллельно мести квартиру или варить борщ. Отличный способ незаметно вовлечь дочь в домашние дела.

- Меньше драйте кастрюли. Лучше обзавестись нетрадиционными для женщины хобби (катанием на роликах или верховой ездой). Дайте дочке лишний пропуск в мир  мужчин. Умным женщинам не стоит делать вид, что дискриминации по полу не существует.

- Главный феминистский тезис "Все        — козлы" не для тех, кто хочет обеспечить дочери счастливое супружество. Всячески поддерживаем авторитет отца или любого другого мужчины в семье (дедушки, дяди, друга дома).

- Дайте дочке в приданое приличное образование.

Интересные факты.

- Отцы мало участвуют в воспитании дочек: в сутки папа общается со своей малышкой на 40 минут меньше мамы; а за год набегает полтора месяца "отставания" от супруги.

- Отцы девочек куда реже готовы поддержать свободу самовыражения своего ребенка, чем отцы мальчиков (31,6% и 41,8%).

-Но если папы включаются в педагогический процесс, то прежде всего,  они воспитывают в девочках волю, целеустремленность, умение приспосабливаться к любым условиям. Этих навыков, как правило, лишены девочки из неполных семей.

- Незамужние мамы значительно чаще вместе с дочками выбираются "в свет" и меньше времени тратят на быт.

- Незамужние мамы девочек внимательнее и дотошнее, чем замужние, относятся к выбору детского сада, школы и.т,д.